Colegio Carmelitas Elda.

Buenas de nuevo. Como os dije en la entrada anterior continuamos con las charlas de innovación educativa, es por ello que esta semana hemos recibido la visita del directo del centro de Carmelitas de Elda, Rafael Martínez.

El primer punto a destacar de dicha charla, ha sido hacernos entender que para ser los mejores maestros debemos tener la mejor formación que podamos, aparte de tener pasión y corazón..

Puesto que el colegio es una escuela de aprendizajes porque somos a la vez maestros y aprendices.

Las exigencias de los maestros se han ido aumentando poco a poco, adaptándonos constantemente a las requerimientos de los tiempos. Actualmente nos tenemos que centrar en un panorama muy difícil, donde nos encontramos con padres separados, madres trabajando fuera de casa, cesión a las abuelos, no hay tiempo para que los niños jueguen, las nuevas tecnologías invaden la vida de los niños… es por ello por lo que aparte de instruir a los alumnos, debemos ofrecerles una educación e inculcar unos valores.

En los centros educativos debemos ver la innovación educativa como una estrategia fundamental para el centro.

Una manera de definir un centro educativo es verlo como un servicio al cliente para un bien común y utilizado para invertir tiempo en las personas.

Nuestros clientes serían tanto los padres como los alumnos es por ello que debemos pensar que exigen ambos de mi y yo como maestro que pienso de ellos.

Es por ello que el objetivo del centro es consolidar la relación con nuestros alumnos y ofrecerles una formación integral para su futuro laboral y felicidad personal.

Una herramienta útil en un centro es el marketing, dado que ayuda en los centros mediante una serie de proyectos que tienen valor para los consumidores. Esos mismo consumidores como pueden ser los padres de los alumnos, te van a exigir lo máximo, buenos resultados y van a buscar confianza en ti.

Dentro de este centro de consumidores, uno de los puntos más importantes son las marcas, que son lo que van diferenciarte del resto, y lo que te va a servir de referencia.

Innovación educativa significa adaptarse a los cambios, por ejemplo dejar a un lado los medio antiguos para evaluar y crear unos nuevos.

Debemos innovar en los centros pensando en nosotros, en los padres y en los alumnos, creando:

• ·      Mejorando las actividades.
• ·      Adaptaciones a los cambios.
• ·      Adquiriendo unos valores.
• ·      Siendo más felices.
• ·      Cambiar las cosas que nos han hecho un impedimento en el pasado.

Es todo ello que la innovación no solo afecta al centro, sino a los padres, a los alumnos a los PAS…

Y es de parte de nuestros clientes de quien debemos conseguir la lealtad.

El centro de carmelitas en concreto, ha llevado a cabo numerosas herramientas de innovación:

• o   Cursos para aprender idiomas.
• o   Incrementar las prácticas educativas.
• o   Aprendizaje cooperativo.
• o   Plataforma digital avanzada: tablets.
• o   Revisión de los planes de estudios.
• o   EFQM,para conseguir la excelencia.
• o   CMI.
• o   …

Me ha parecido muy interesante la charla del director del centro de Carmelitas, puesto que nos ha presentado la educación desde un punto de vista distinto, como si el colegio fuera un restaurante y nuestros alumnos y padres nuestros clientes. Es por que el colegio debe presentar su mejor carta de información posible dado que de ese modo podrá captar más clientes.
Ahora bien, esto me lleva a pensar que si en el futuro todos los centros tratarán a padres y a alumnos como clientes, ¿no se convertirá la educación en un simple cambio de información de manera fría y automática? En mi opinión un centro por supuesto, de cara a los padres debe ofrecer su mejor cara posible, pero a los alumnos hay que tratarlos como personas que en ocasiones se llegarán a convertir incluso como alguien de tu familia.

C.P Casablanca.

¡Hola de nuevo! Tras un tiempo sin pasar por aquí, vuelvo para centrarnos en la última parte de esta asignatura: Innovación educativa.

Para ello vamos a recibir durante cuatro semanas diferentes charlas sobre dicho tema.

La primera charla la hemos recibido hoy, y ha sido sobre un centro de Elche, C.P Casablanca y ha sido su director Juan quien nos ha ofrecido diversa información.

El colegio Casablanca, es uno de los centros de Elche que cuenta con más inmigrantes, de etnia rumana y musulmana ,y en su gran mayoría de etnia gitana.

En dicho centro tienen 20 niños por aula, dado que de este modo se pueden asegurar de un aprendizaje mucho más personalizado de cada uno, y a la vez pueden proporcionar materiales sin que las familias tengan que abonar dinero, dado que en estos tiempos es algo muy difícil.

Este colegio se trata de un centro CAES, dado que:

·      Tienen alumnos con protección oficial.

·      Alumno de incorporación tardía.

·      Inadaptación en el medio.

·      Residencia en una zona conflictiva.

·      …

El director del centro nos contaba además que hace un tiempo uno de los principales problemas que tenían era el absentismo escolar, y el mayor problema de todo esto es que no podían localizar a estos niños dado que cambiaban continuamente de domicilio o incluso daban números falsos de sus casas.

En centros como estos donde hay una gran diversidad de alumnos, uno de los puntos más importantes son las adaptaciones curriculares dado que cada alumnos necesita un modo de enseñanza, y es por ello que es necesario que todos los profesores trabajen juntos.

Con el problema actual de la crisis, muchos alumnos acuden a los centros sin poder hacer las comidas mínimas, es por ello que el centro esta teniendo la ayuda de entidades privadas que les ayudan a alimentar a los niños, dado que las ayudas de la Conselleria actualmente son nulas. Dentro de este mismo ámbito de alimentación han realizado unas bolsas-merienda, donde les ofrecen al niño una meriendo y en algunos casos también a los padres para que se puedan alimentar.

Debemos saber que innovación educativa no solo consiste en nuevos proyectos de nuevas tecnologías, sino también saber como en tiempos económicos difíciles siguen habiendo centros que luchan por ofrecer lo máximo a sus alumnos.

Es por ello que este centro destaca por:

• ·      Labor pionera: decidieron junto al Ayuntamiento, llegar a abrir el centros a las 7 de la mañana y los niño podrían acudir a desayunar y aguardar allí hasta que comiencen las clases.
• ·      En Navidad llegaron a conseguir por entidades privadas, conseguir alimentos para todas las familias y puedan pasar esas fechas de la mejor manera posible.
• ·      Español para madres extranjeras, de este modo pueden implicarse más en la educación de sus hijos.
• ·      Alumnos rumanos, donde imparten clases de rumano para alumnos rumanos, y así éstos no se olviden de su idioma.
• ·      Aula de acompañamiento: donde ayudan a los alumnos a solucionar sus problemas.

Esta charla me ha parecido totalmente interesante, puesto que nos han trasladado a la realidad que esta ocurriendo hoy en día en la mayoría de las familias.

Me resulta llamativo también que maestros que se encuentran en centros “conflictivos” sean los que más ilusión muestran de seguir adelante con su trabajo, y de encontrar nuevas formas para poder ayudarlos y crear en ellos unas ganas de aprender.

Creo personalmente que es muy difícil que los problemas que hoy nos han contado se queden a un lado y no vayan incluidos en la persona, pero como bien nos ha dicho Juan los problemas personales cuando vas a la escuela se quedan en la puerta, pero los problemas del colegio no se quedan en la puerta y se van contigo.
Actualmente en la ciudad de Elche, hay numerosas familias que están pasando por apuros económicos, es por ello que creo que muchos centros al igual que este, deberían ayudar a estas familias puesto que aunque los colegios principalmente sean para formar a los alumnos intelectualmente e inculcar una serie de valores, llega un momento en el que sino están completas otras áreas básicas estas dos no podrán llevarse a cabo. Es por ello que aunque el gobierno este realizando numeroso recortes en educación, debemos sobreponernos y tomar como ejemplo al centro Casablanca.

Webquest.

Para finalizar una de las etapas de dicha asignatura y comenzar con otra, hemos realizado una Webquest, donde podréis encontrar un proyecto con actividades de pizarra digital, al igual que los objetivos que se pueden alcanzar con ellas; para ello os dejo el enlace de mi página:

http://angelameronyoceu.wix.com/proyectocerdos

Escuelas aceleradas.

¡¡Hola de nuevo!!

Hemos dado en clase un concepto nuevo, que me ha parecido muy interesante compartir dado que se está poniendo muy de moda en estos tiempos.

Se trata de las escuelas aceleradas; son escuelas que se salen de la norma, es decir, para poner ponerse en marcha necesitan:

- Un permiso.

- Presentar un proyecto explicando los cambios que van a llevar a cabo en dicho centro con respecto al resto.

- Al final de cada etapa deben realizar un control para comprobar que los objetivos exigidos se han cumplido.

Estas escuelas rompen con el modelo tradicional dado que por el contrario de lo que hoy en día se piensa, si nos enfrentamos a una escuela con mucho fracaso escolar y con un nivel de las familias de los centros bajos, lo que normalmente se  haría sería bajar el nivel, reducir el número de actividades...

Pero por el contrario estas escuelas proponen todo lo opuesto, es decir, exigir un nivel mayo y poder darle todo el contenido y los recursos posibles porque saben que fuera de la escuela no lo van a adquirir.

Para presentar el proyecto con los cambios, en el centro se realiza una asamblea donde todos los presentes deben estar de acuerdo, dado que para que se pueda llevar a cabo es necesaria la implicación de toda la comunidad.

Formación del profesorado.

¡¡Hola de nuevo!!

Comenzamos el nuevo cuatrimestre y con el continuamos con la segunda parte de la asignatura de TICS.
La primera clase con la que hemos comenzado, ha sido con los cursos y las actividades que pueden realizar los profesores, es decir, la necesidad de una formación constante del profesorado.

En los tiempos actuales, un maestro no puede pretender dar las clases del mismo modo y con los mismos contenidos que hace 20 años, es por ello que debemos de formarnos continuamente y adaptarnos a los cambios que la sociedad nos trae.
A continuación vamos a examinar porque medio pueden continuar formándose los maestros:
- Cefire: son centros para la renovación de los maestros de la escuela pública y privada.
Los temarios en estos centros son elegidos por un claustro, en función de las demandas que realizan los maestros.
Los profesores durante 6 años, debemos reunir 100 horas de formación extra, que además suponía un aumento en el sueldo, resaltamos suponía porque actualmente se han suspendido con el tema de los recortes.
100 horas durante 6 años no supone tampoco demasiada dedicación para los maestros, puesto que con una simple excursión a la una granja, o a visitas de museos se suplen enseguida.

- Intef: instituto nacional de Tecnología Educativas y de Formación del profesorado.
Este instituto pertenece al Ministerio, por lo que los cursos son gratuitos para los maestros de la escuela pública y concertada ,además de virtuales.
En ambas escuelas los maestros tenemos 6 días de permisos de formación para poder asistir a dichos cursos, en muchos casos los maestros no los utilizan mientras que otros los aprovechan al máximo. Además el material recopilado en dichos cursos se debe poner a disposición de el Intef para la mejora en la formación de otros maestros.

Además debemos destacar los sindicatos, es decir, las agrupaciones de representantes de los maestro que luchan por sus derechos. El representante de los sindicatos se elige ante la administración.
El sindicato mayoritario del maestro es STEPV, y debe:
- Negociar con la administración.
- Publicar documentos relevantes.
- Ofrecer cursos de formación.

Para las personas que no están trabajando, existen dos vías de formación:
- Sindicatos.
- Cursos universitarios.

Aprendizajes.

Durante estos últimos días de clase, hemos realizado una práctica sobre diferentes tipos de aprendizaje como son:
- El conductismo: se trata de actividades que ofrecen una respuesta cerrada a los niños, y que si éstos se equivocan les vuelve a ofrecer la posibilidad hasta que elija la respuesta correcta.

- El cognitivismo: las actividades basadas en este aprendizaje, también son respuestas cerradas, pero ofrecen más posibilidades para equivocarse.

- El constructismo: ofrece al niño la posibilidad de crear su propio aprendizaje, sin temor a equivocarse.

Muestra de ello os adjunto la actividades que realizamos en clase, donde debíamos crear tres actividades cada una con un tipo de aprendizaje.

Feliz Navidad.

Llegan estas fechas tan importantes, donde nos envuelve el cariño y el amor de la familia.

Estos días rodeados de todos nuestros allegados, nos damos cuenta de como se echa en la falta a nuestros seres queridos que ya no están.

Pero aún así debemos tener una cosa en la mente, las Navidades es una de las fechas más importantes cuando somos pequeños, y es por ellos por los que debemos de luchar y hacer de estas fechas algo mágico.